INTEGRANTES

MAIRA LLANOS
JULY PABA
YEIMI SOLANO
IVANETH TORRES
SHIRLEY SOLANO
BELEIDIY CASSIANI
SHIRLEY MAESTRE

DISGRAFIA

REEDUCACIÓN DE LA DISGRAFIA

El método que presentamos no pretende corregir los trastornos de escritura por "ensayo y error", sino que basándose en el propio sustrato neuropsicológico del niño pretende eliminar los trastornos perceptivos, de lateralidad, espacios-temporales, motrices, de conducta o pedagógicos que subyacen a la mala letra. Esto justifica que la reeducación del niño disgráfico no se convierte en una "clase de recuperación" donde el niño llegue a vivir su dificultad con más problemas.


La reeducación de la disgrafia que proponemos es una actividad alentada en la neuropsicología, que pretende ser estructural porque atiende a las causas de la misma mala letra y no a reeducar directamente a la letra, y que emplea la escritura ligada en fases de aplicación simultanea desde el inicio de la reeducación. Las fases de la que consta el método son:


Relajación global y segmentaria
Reeducación psicomotora de base
Reeducación gestual digital y manual
Reeducación visomotora
Reeducación visomotriz
Reeducación de la letra
Ejercicios de perfeccionamiento


Las cuatro primeras fases no requieren el empleo del lapicero, sino que tienden a mejorar las condiciones perceptivos-motrices y tónico-postulares del niño. Por el contrario, las actividades grafomotoras, de reeducación de la letra y los ejercicios de perfeccionamiento requieren el manejo del útil escritor en mayor o menor grado.

RELAJACIÓN GLOBAL Y SEGMENTARIA

Favorece a los niños con disgrafia disminuyendo la tensión muscular, tranquilizando al niño


Sentado en una silla el niño comprime una pelota y luego afloja la mano hasta que la pelota cae.

Abrir y cerrar las manos con fuerza

Sacudir ambas manos

REEDUCACIÓN PSICOMOTORA DE BASE

La finalidad del empleo de técnicas psicomotoras en reeducación de la disgrafia es la mejoría del fondo motor.

Aprenda a recoger pelota

Aprender a botar con una mano

Aprende a tirar la pelota al aire y recogerla

REEDUCACIÓN GESTUAL DIGITO-MANUAL

Tiene como finalidad mejorar la precisión en el empleo de la mano, adaptando los movimientos manuales al ritmo.


Actividades manuales:


Abrir y cerrar los puños
Juntar y separar las manos
Cortar con cuchillos
Realizar mimos e imitaciones
Rotar las manos sobre las muñecas

REEDUCACIÓN VISOMOTORA

La finalidad es mejorar la coordinación oculo-manual del niño para facilitar su escritura.

Recortado

Ensartado